Projeto da Liga Solidária sistematiza, após a jornada de conhecimento de 10 anos, o passo a passo para apoiar organizações e municípios na promoção do brincar como prática sustentável nos territórios.
Em 2026, a Liga Solidária compartilha a trajetória da Virada da Primeira Infância e apresenta a jornada da construção de conhecimento ao longo de 10 anos para apoiar organizações, unidades educacionais e municípios que desejam desenvolver ações voltadas à primeira infância em seus territórios, com foco no brincar como prática sustentável.
O projeto passa a integrar, neste ano, o calendário oficial da cidade de São Paulo e sistematiza o planejamento das práticas para inspirar organizações e municípios a promover o brincar com e na natureza, consolidando-se como uma experiência contínua de mobilização social, prática pedagógica e articulação com o poder público.
Nesse percurso, estruturou-se como um processo formativo que envolve 17 unidades educacionais em 10 territórios da cidade de São Paulo, Centros Educacionais Unificados (CEUs), famílias, comunidade e parceiros, com foco na garantia do direito de aprender brincando ao ar livre, em experiências com e na natureza.
Prática pedagógica que se amplia para o território
A Virada da Primeira Infância se consolida no cotidiano das unidades educacionais. É a partir das experiências com bebês e crianças, nas brincadeiras, interações e na transformação dos espaços, que o projeto se desenvolve na prática cotidiana assegurando assim o pleno desenvolvimento de suas aprendizagens.
Com o tempo, essas experiências passam a ocupar praças, parques e outros espaços públicos, promovendo a relação entre educação ambiental, inclusiva, comunidade e poder público. Esse movimento reforça a compreensão do território como espaço educativo e amplia as oportunidades de aprendizagem, convivência, cuidado e construção de vínculos afetivos.
Articulação em rede e impacto nos territórios
A articulação entre diferentes atores na jornada de conhecimento é um dos princípios centrais da Virada da Primeira Infância. A proposta da Liga Solidária é fortalecer parcerias com o poder público, envolver famílias e mobilizar a comunidade na intervenção e revitalização de espaços, promovendo o brincar como prática sustentável em ambientes seguros e adequados para as infâncias.
Essa atuação conjunta contribui para influenciar políticas públicas e consolidar o brincar como um direito, especialmente em espaços públicos.
Articulação em rede: o poder público atua na revitalização de praças e parques, promovendo condições seguras para a realização das experiências de brincar com e na natureza.
Desenvolvimento comunitário: a Liga Solidária realiza intervenções do brincar nos territórios, envolvendo a comunidade educativa e fortalecendo vínculos e o uso qualificado dos espaços.
Participação das famílias e comunidade: famílias e moradores participam ativamente das intervenções e posteriormente, da continuidade das ações de brincar, em diálogo com o poder público.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Definindo um desafio de design de serviço Virada – Projeto Primeira Infância da Liga Solidária
Virada da Primeira Infância: Brincar, Aprender e “Proteger o Encantamento das Infâncias.”
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2010.
Interações: onde está a arte na infância? de Stela Barbieri. São Paulo: Blucher, 2012.
Muito além de carimbar os pés e as mãos, de Mariana Americano. Revista Avisa Lá, no 47, agosto de 2011.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: Educação Infantil. – São Paulo: SME / COPED, 2019.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade: Educação Antirracista: orientações pedagógicas: povos afro-brasileiros. – São Paulo: SME / COPED, 2022.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade: Educação Ambiental: orientações pedagógicas. – São Paulo: SME / COPED, 2022.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade: Povos Indígenas: orientações pedagógicas. – São Paulo: SME / COPED, 2019.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade: Povos Migrantes: orientações pedagógicas. – São Paulo: SME / COPED, 2021.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade: Educação Infantil. – São Paulo: SME / COPED, 2019
Texto escrito por: Supervisora de Formação Continuada e Coordenação das Unidades Educacionais
Revisão do texto: Luzia Aprecida / Marineuza Lourenço / Milka Regia e Priscila Antunes – Coordenadoras Pedagógicas da Primeira Infância